MATEMÁTICAS

Clasificación de triángulos

EJERCICIO 1

Figuras geométricas

EJERCICIO 2

 ACTIVIDADES MATEMÁTICAS

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 3

 NATURAL SCIENCE EXAM

      MACHINES

MATEMÁTICAS. TEMA 11. RECTAS Y ÁNGULOS.

Hola, chic@s. 

Aquí os dejo el enlace para el cuestionario de repaso de la Unidad. 

Pensad detenidamente cada pregunta y no os precipitéis.

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MATEMÁTICAS: TEMA 11 RECTAS Y ÁNGULOS

 ¿Qué tal, chic@s?

Aquí os dejo los contenidos del Tema 11 de Matemáticas y lo que tendré en cuenta a la hora de evaluaros.

¿Ánimo y a seguir aprendiendo!

PLANTILLA PROPUESTA DIDÁCTICA
Datos Generales
Título de la propuesta		Rectas y ángulos
Materia/módulo/Área		Matemáticas 3º Primaria		Duración aproximada	10 sesiones
Nombre del docente		Juan Marcos de la Cruz Moreno
Breve descripción de contenidos.
-        Los ángulos. -        Rectas perpendiculares y ángulos rectos. -        Medida de ángulos. -        Los ángulos según su abertura. -        Los ángulos según su posición. -        La situación de los objetos.
Proceso de evaluación
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN	PORCENTAJE		CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Lista de control. Observación en el aula.	25%		3. Describir y analizar situaciones de cambio para encontrar patrones, regularidades y leyes matemáticas, en contextos numéricos, geométricos y funcionales, valorando su utilidad para hacer predicciones 8. Planificar y controlar las fases de método de trabajo científico en situaciones adecuadas al nivel. 9. Desarrollar y cultivar las actitudes personales inherentes al quehacer matemático. 10. Superar bloqueos e inseguridades ante la resolución de situaciones desconocidas.
Cuestionario. Pruebas específicas y cuestionarios.	25%		1. Identificar y utilizar las nociones geométricas espaciales, de paralelismo, perpendicularidad, simetría, geometría, perímetro y superficie para describir, comprender e interpretar situaciones de la vida cotidiana. 4. Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana teniendo en cuenta su edad, estableciendo conexiones entre la realidad y las matemáticas, valorando la utilidad de los conocimientos matemáticos adecuados y reflexionando sobre el proceso aplicado para la resolución de problemas
Rúbricas. Análisis de las producciones de los alumnos.	50%		1.     Seleccionar unidades de medida usuales haciendo previamente estimaciones y expresando con precisión medidas de longitud, superficie, peso/masa, capacidad, y tiempo. 2.     Escoger los instrumentos de medida adecuados en cada caso, estimando la medida de magnitudes de longitud, capacidad, masa y tiempo.   5. Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana adecuados a su nivel, estableciendo conexiones entre la realidad y las matemáticas y valorando la utilidad de los conocimientos matemáticos adecuados y reflexionando sobre el proceso aplicado para la resolución de problemas.